津冀联手下好职业教育“一盘棋” 天津市是全国首个“国家现代职业教育改革创新示范区”，职教资源十分非常丰富，但因种种原因缺乏生源；河北也是职业教育大省，虽生源丰沛，教育资源和师资力量却不尽如人意。近年来，在京津冀协同发展根本性国家战略背景下，津冀两地超越区域藩篱、突破行政壁垒，构建资源共享、优势互补、产教融合，下好职业教育“一盘棋”，书写新时代协同发展精彩篇章。 政府同步：作好顶层设计，建构协作机制 “雄安的高标准定位，要求了雄安新区的职业教育也要走向世界，我们可以糅合天津市职业教育发展发售的‘鲁班工坊’作法，构成自己的标准和技术。
”6月2日，回忆起几个月前完结的津冀两地职教师资能力提高专题培训活动，河北雄安新区公共服务局副局长牛泽民仍然深有感触。 2018年11月和2019年1月，河北雄安新区公共服务局和天津市教委牵头举行了两期雄安新区职教师资提高专题研修班，让参训教师自学天津职教经验，提高自身教学能力与教学管理水平，来自雄县、福新的、容城三县职教中心的59名教师成功结业，受益匪浅。 两期研修班的顺利举行标志着天津市教委和雄安新区管委会签订的职业教育战略合作协议中师资培训项目的月打开。2018年5月，两地签订职业教育战略合作协议。
根据协议，还包括学生和职工在内的雄安新区居民，将通过学历教育、职业培训、在线自学等渠道，享用天津优质职业教育资源。 此次在雄安新区的接入协作，只不过是近年来津冀两地职业教育协同发展的更进一步了解和强化。
早在2015年5月，天津市教委与河北省教育厅就签定了津冀两地职业教育战略合作框架协议，联合前进津冀两地减缓发展现代职业教育。四年多来，津冀两地全方位发力，搭起多类载体和平台，积极开展形式多样的职业教育协同发展活动，有力前进了京津冀协同发展的两翼进程。 院校同步：校际合作办学，创意培育模式 这两天，来自河北滦平县的张山正紧绷打算在天津中德应用于技术大学第二个学期的期末考试。
2018年9月至今，他和承德应用于技术职业学院的236名同学一起，享有了在天津自学一年的机会。 据理解，承德应用于技术职业学院是为贯彻落实京津冀协同发展国家根本性战略部署，天津对口帮扶承德的标志性工程，由天津中德应用于技术大学获取职业教育品牌、教育教学指导、专业建设标准、师资培训等优质资源反对，填补了承德当地高等职业教育的空白。2018年首次招收，当年新生按照两地签订的帮扶协议，采行“1+2”形式在天津中德应用于技术大学就读于一年，2019年9月返回承德校区之后后两年的自学。
合作办学、成立分校沦为近两年津冀两地职业教育校际合作的热门方式之一。2018年12月21日，天津职业大学与河北省邢台市威县人民政府签订《关于建设天津市职业大学威县分校的合作协议》，并举办天津职业大学威县分校开馆仪式。威县分校办公室主任王化涛讲解，2019年该校以学前教育、汽车运用与修理技术两个专业为试点，计划招生100名“五年一贯制”学生。
“通过创建天津职业大学威县分校，我们威县的学生不出有家门就能就地以备已完成高质量的职业教育。”王化涛说道。 近年来，石家庄、太原、邯郸等地先后与天津市达成协议职教合作协议，双方以合作办学等方式，探寻开办与天津中职、高职院校展开“2+1+2”等形式的中高职交会合作，或两地中职学校使用“1+2”“2+1”合作办学，而后通过现有的天津中高职交会全线贯通机制，降入天津高等院校就读于。
校企同步：产教深度融合，增进学生低收入 5月16日，在河北唐山，天津寄居电汽车线束有限公司、天津丰爱汽车座椅有限公司等6家企业与滦州市职业技术教育中心签下。当天，天津奥克斯电气有限公司与该校的校企资源共享实训车间也同时开馆。
今年天津奥克斯电气有限公司投放20多万元，与滦州市职教中心资源共享奥克斯空调实训中心，现竣工一条微型空调夹板生产线和3个空调铜管焊台。这种“引企入校”的办学模式，将企业生产线辟在校园内，实施“理论自学”和“顶岗实训”结合，延长学生在企业的进修时间，从而构建毕业即上岗的目标，确实构建校企之间的“无缝接入”。
像唐山市一样，河北省保定市、承德市、张家口市、沧州市等环津的中职学校与天津企业、院校广泛积极开展了了解合作并取得双赢——双方牵头培育的职教毕业生必要转入天津企业低收入，取得了自己人生抢眼的机会；职业院校也乘势沦为天津企事业用人单位技能型人才高效平稳的培育基地，办学质量和社会声誉大幅提升。 今年1月，《京津冀教育协同发展行动计划(2018—2020年)》公布，在职业教育融合发展方面，将之后稳固有数横跨省市职教集团(联盟)，前进横跨省市中高职交会，对横跨省市就读于的职业教育学生在免除学费、助学、培训补贴等方面逐步实施同城同等待遇。河北省大力接入京津特大城市功能市场需求，在养老、护理、城市服务等领域增大技术技能人才培养力度；天津市将充分发挥国家现代职业教育改革创新示范区的引导示范作用，打造出职业教育数字化优质资源共享平台群。
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